摘要： 本文主要运用文献法、对比法和观察法，结合前人研究与实际观察的情况，提出提高小学生的发散思维水平的途径。文章主要介绍了发散思维的定义及特征、实验后结合实际观察并浅析当代小学生的思维发展状况、提高小学生的发散思维的水平的途径、结合实验和观察结果浅谈如何将此途径与实际教学相结合。

关键词　发散思维；小学生；教学；思维定势；新思维

目录

摘要

Abstract

绪论-3

（一） 研究意义-3

（二） 研究背景-3

（三） 研究方法-3

1. 文献法-3

2. 对比法、观察法-3

一、发散思维的定义及特征-5

（一）发散思维的定义-5

（二） 发散思维的特征-5

1. 流畅性-5

2. 灵活性（又称变通性）-5

3. 独特性-6

二、 当代小学生的思维发展状况-7

（一）受消极思维定势束缚-12

（二）考虑问题单一-12

（三）思维灵活性低，没有自己的见解-13

三、 提高小学生发散思维水平的途径-14

（一）多方向练习——消除消极思维定式的束缚-14

1. 提高观察能力，克服经验定势-14

2. 培养平行思维，跳出原有模式-15

3. 提高联想与想象能力，扩展思路-15

（二）多层次变化、多角度思考——培养多向思维、避免考虑问题的单一性-15

1. 一题多解、一题多疑-16

2. 多因素分析、集体讨论-16

3. 发展横向思维-16

（三）运用新视角新思路形成与众不同的独特见解——提高发散思维水平-17

四、 在教学实践中提高学生发散思维能力-18

（一） 教学方法方面-18

（二） 教学过程方面-18

结论-19

参考文献-20

致 谢-21