[摘要] 小学数学分数实际问题是数学教学内容的一个重要组成部分，针对学生解答情况及一线教师的反馈进行答题障碍分析，譬如：学生认知水平的特点、认知结构不牢、表征准确程度、解答策略的选择、分数实际问题的结构不能准确把握等产生障碍，本文章结合理论与实践提出了相应的改善障碍的策略，提高学生解决实际问题的能力，促进学生更全面的发展。

[关键词]小学数学分数实际问题；答题障碍；障碍分析；策略

[abstravt] The practical problems in Primary school math fraction is an vital part in teaching content ,which analyse the answering obstacles designed for students and a teacher's feedback, such as: the characteristics of the students' cognition level, the rickety cognitive structure, accurate degree of characterization , selection of answer strategy,fail to grasp the fraction question structure, the article that combined with the theory and practice raise the modified strategies to solve obstacles, improve the students' ability to solve practical problems, promote the students’ overall  development.

[key words] The practical problems in Primary school math fraction ；answer  obstacles；analyse the answering obstacles ；the article

随着经济的发展，素质教育理念在每个人心中根深蒂固，新课程标准对教材中繁、难、偏、旧的东西也进行了一系列的变革，重在培养学生的思维能力，这样既激发了学生的学习兴趣，也能减轻学生的学习负担。在小学数学学科教学中，实际问题解决过程的研究是数学教育工作的一个重要组成部分。小学数学分数实际问题，是在学生已经掌握了整数的四则运算及实际问题的基础上，在掌握分数四则运算的同时对已经掌握的分数知识的实际应用。本论文将从分析学生解答分数实际问题的过程着手，以问题解决的相关理论为理论基础，初步探究学生在解答分数实际问题过程中产生的障碍，进而提出转化这些解障碍的策略。