摘  要：课程思政是对高校课程的新要求，也是当前课程改革的重要方向之一。《高分子化学》作为一门学生受众广的专业课，兼具开展课程思政的优势，对推广课程思政意义重大。本论文通过问卷调查了解传统思政课程的不足以确定改革针对点，以问卷分析结果作为高分子化学进行课程思政改革方向的参考，选择与科学关系密切的思政元素如怀疑精神、对立统一规律、多元的视角等作为切入点，与高分子化学中的人物事例、聚合机理、材料应用结合，再延伸到学生生活，从而探索出思政、高分子化学、生活实际三者之间的相互关联点，并在改革思维与方法上从理论联系实际，抓主要矛盾，与时俱进三个方面进行探索，以期为高分子化学渗透课程思政提供参考。

 

关键词：课程思政；《高分子化学》；科学观点；改革

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

1．前言 1

1.1课程思政的背景 1

1.1.1传统思政课存在的问题 1

1.1.2课程思政的时代要求 2

1.2课程思政在《高分子化学》课程应用的意义 2

1.2.1课程思政的意义 2

1.2.2《高分子化学》课程的结合优势 3

1.2.3课程思政及《高分子化学》课程改革研究现状 5

2．问卷调查及对《高分子化学》课程思政的导向 6

2.1传统思政课的开展效果 6

2.2课程思政在《高分子化学》课程应用的可行性调查 8

3．课程思政在《高分子化学》课程应用的改革探索 10

3.1《高分子化学》课程教材和教学目标的调整 10

3.1.1调整课程教材体现价值导向 10

3.1.2结合马克思主义使教学目标系统化 10

3.2《高分子化学》课程中思政元素的探索点 10

3.2.1发扬怀疑精神，坚持追求真理 11

3.2.2运用对立统一规律，分析解决问题 11

3.2.3从多元视角探索未知 12

3.2.4勇于承担专业责任 13

3.3教学改革的思维与方法 14

3.3.1将《高分子化学》课程理论与实际生活关联 14

3.3.2抓主要矛盾，以专业教学为主，合理应用课程思政 15

3.3.3与时俱进，利用网络辅助教学 15

4．总结 16

参考文献 17

附录 19

致谢 21