摘  要：社会责任是《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中提出的生物学学科核心素养里的一个维度。如何有效培养学生的社会责任意识是众多教育者需要研究的方向。将社会责任内容真正融入生物学课堂也是现今教学设计需要突破的问题。运用案例教学法培养学生社会责任素养的教学尝试为生物学教师在教学过程中提供实践参考。

通过文献研究、问卷调查和实证研究的方法，系统地了解社会责任和案例教学的理论内容并编制问卷对南京四城区为主的高中生物教师进行调查。整理总结现今生物学教学中培养社会责任和运用案例教学的课堂遇到的问题，并且提出三个相关的生物学教学设计。选用其中两个教学设计在教育实习的过程中实践验证其成效性。通过学生在课堂上的反馈以及指导教师的建议，可以看出运用案例教学的方式培养学生的社会责任素养是一种可以达到较好教学效果的教学尝试。

    关于培养社会责任的生物学案例教学研究，总结梳理形成四条策略：创设自然社会的案例情境、利用问题引导学生深入思考、讲述实际意义提高学生的科学意识和运用已有知识展现人文情怀。通过对培养社会责任的案例教学课堂进行研究，促进教师对培育学生生物学学科核心素养的重视，并且将之充分运用到课堂中。改善课堂中以讲授法为主的传授知识方式，让学生通过深入讨论和主动探究获取知识并培育社会责任意识。    

 

关键词：生物学学科核心素养；社会责任；案例教学

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

绪  论 1

（一）选题背景与意义 1

1.选题背景 1

2.选题意义 1

（二）国内外研究现状 2

1.社会责任的研究现状 2

2.案例教学的研究现状 4

（三）研究思路和方法 6

1.研究思路 6

2.研究方法 6

一、培养社会责任的生物学案例教学研究涵义概述 7

（一）概念界定 8

1.社会责任 8

2.案例教学 8

（二）理论依据 8

1.建构主义学习理论 8

2.多元智能理论 9

3.发现学习理论 9

二、培养社会责任的生物学案例教学运用调查研究 10

（一）调查目的与内容 10

1.调查目的 10

2.调查内容 10

（二）调查对象 10

（三）调查过程 10

（四）调查数据及分析 11

（五）调查结论与总结 15

三、培养社会责任的生物学案例教学设计 17

（一）直观体验，引导社会责任感知 17

（二）提供实例，促进社会责任认知 17

（三）走进自然，培养社会责任行为 18

四、培养社会责任的生物学案例教学运用策略 20

（一）创设案例情境，激发学习兴趣 20

（二）案例深度学习，引导问题思考 20

（三）讲述实际意义，提高科学意识 21

（四）运用所学知识，展现人文情怀 21

总结与展望 22

参考文献 23

附  录 24

致  谢 25