摘  要：本实验以部分江苏省小学科学老师为实验对象，在众多国内外相关课题研究成果的基础上，设计了小学科学教师职业倦怠现象调查问卷。该问卷包括三个部分，即接受调查的教师的基本资料、倦怠测试和倦怠形成原因。本课题旨在探讨现在小学科学教师职业倦怠现状、不同背景对教师可能造成的心理差异、影响教师疲惫的主要因素及可行的解决策略。

问卷结果显示：（1）小学科学教师的平均得分为2.44分，整体呈现出轻度职业倦怠。同时在情感衰竭、低个人成就感、去人格化三个核心方面上的平均得分分别为3.03、1.76、2.56。（2）调查结果显示受试者的心理健康状况有42%为中度职业倦怠，32%为轻度职业倦怠还有3%为无职业倦怠。（3）教师的不同性别、婚姻状况、学历、工作区域、评定等级、教龄在情感衰竭、去人格化、低个人成就感三个方面都差别。（4）影响教师职业倦怠的主要因素有工资待遇、社会地位、学校评价系统、学校管理制度、工作负担、升学率。

 

关键词：职业倦怠；小学科学教师；调查问卷

 

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

第一章 绪论 1

1.1 要解决的问题 1

1.1.1 教师职业倦怠现象普遍存在 1

1.1.2 教育改革给教师带来前所未有的压力 1

1.1.3 我国对小学科学教师的职业倦怠研究不够成熟 1

1.2 目的和意义 2

1.2.1 研究目的 2

1.2.2 研究意义 2

1.3 定义 2

1.3.1 职业倦怠 3

1.3.2 教师职业倦怠 3

1.3.3 小学科学教师 3

1.4 国内外研究进展 3

1.4.1 国外研究进展 3

1.4.2 国内研究进展 4

第二章 问卷调查的结果与分析 6

2.1 问卷调查结果的初步结果总结 6

2.1.1 性别和婚姻状况方面 6

2.1.2 教龄和教师等级方面 6

2.1.3 学历和工作地区方面 7

2.2  调查结果计算 7

2.3 不同职业倦怠水平的分布情况 8

2.4 小学科学教师的群体差异 8

2.4.1 教龄差异 8

2.4.2 婚姻状况差异 9

2.4.3 性别差异 9

2.4.4 教师等级差异 9

2.4.5 学历差异 10

2.4.6 工作区域差异 10

2.5 职业倦怠的原因分析 11

第三章 总结 12

参考文献 12

附录 12

致谢 14