摘  要：傅鹰认为“一门科学的历史，是它最宝贵的一部分，因为科学只能带给我们知识，而历史却能带给我们智慧”，化学史在化学学科教育中的作用举足轻重。水是宇宙万物的生命之源，是人类赖以生存的必须资源，它的研究史也是极其丰富的。本文采用文献法，根据新课程改革的要求分析了化学史融入教学的重要性，由《水的组成》为例探究中学化学教学中融入化学史教育的意义，梳理中学化学教材以研究化学史教育的途径，选取《离子反应》这一节采用张凤英老师的“四线式”模式进行基于化学史的教学设计。

 

关键字：化学史； 化学教育； 水； 离子反应 

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

1. 绪言 1

1.1研究的背景与意义 1

1.2研究现状 1

1.2.1国内外将化学史融入教学的实施现状 1

1.2.2水的研究史融入相关教学的实施现状 3

1.3研究方法及内容 3

1.3.1文献法 3

1.3.2研究内容 3

2.中学化学教学中融入水的研究史途径分析 4

2.1 相关水的研究发现史对中学化学教育意义 4

2.2 中学化学教学中融入水的研究史途径 5

3.基于化学史的《离子反应》教学设计 8

3.1《离子反应》化学史料分析 8

3.2 基于化学史的《离子反应》教学设计 10

3.2.1 教学模式与方法分析 10

3.2.2 基于化学史的《离子反应》教学设计 11

4.结论与建议 13

4.1利用化学史,能够帮助学生构建知识体系 13

4.2融入化学史,能够培养学生的科学探究能力和创新精神 13

4.3通过化学史,能够树立科学态度和培养爱国情怀 13

参考文献 14

致谢 15