摘要:教师职业是集众多角色于一身的特殊职业，教师教学角色行为作为教师实现角色的过程，是教育教学活动的重要组成部分。教师教学角色行为贯穿教学活动的整个过程，对学校、教师、学生和社会都有着深刻的影响。教师教学角色行为作为教师角色实践的体现，反映了教师的职业品质。教师教学角色行为能够帮助教师不断认识自我和反思自我，是提高教师践行水平的重要手段。教师担任着培养人才的任务，对学生的学习行为、思想态度、价值取向等都有着不同程度的影响。可以说，教师教学角色行为不仅关系着学生的前途命运，还关系着整个社会的风气。因此，研究教师教学角色行为的涵义、内容和设计策略具有重要的理论价值和现实意义。

关键词：教师；角色行为；教学设计；研究

目录

摘要

ABSTRACT

前言1

一、教师教学角色行为的涵义3

（一）教师教学角色行为的概念3

1、教学角色行为的基础是职业角色规范．4

2、教学角色行为的核心是角色期望和角色认知．4

3、教学角色行为是实现教育目的的基本途径．4

4、教学角色行为的过程主要是期待、主观、实际角色行为．5

5、教学角色行为是教师地位、身份、义务和权利等的反映．5

（二）教师教学角色行为的特点5

1、社会性．5

2、教育性．6

3、发展性．6

4、多元性．6

 5、创造性．7

6、人文性．7

（三）教师教学角色行为的意义7

1、教师教学角色行为是社会认识教师的途径．7

2、教师教学角色行为是教师完善自我的需要．8

3、教师教学角色行为是学校评价教师的保障．8

4、教师教学角色行为是学生不断发展的动力．8

5、教师教学角色行为是提高职业声望的手段．8

（四）教师教学行为的影响因素8

1、社会方面．9

2、学校方面．9

3、学生方面．9

4、家庭方面．10

5、教师自身．10

二、教师教学角色行为的内容11

（一）观念角色11

 1、知识观的构建者角色．11

2、师生观的挑战者角色．12

 3、价值观的引导者角色．12

（二）主体角色．12

 1、婴幼儿的陪伴者角色．13

2、儿童的示范者角色．13

 3、少年的督导者角色．13

 4、青年的交流者角色．14

（三）情境角色．14

 1、实物和图像情境的诱导者角色．14

 2、动作情境的表演者角色．14

 3、语言情景的描绘者角色．15

 4、知识情境的迁移者角色．15

 5、背景情境的探究者角色．15

 6、问题情境的创设者角色．15

（四）组织角色．16

 1、班级教学的管理者角色．16

 2、分组教学的协调者角色．16

 3、个别教学的指导者角色．17

（五）模式角色．17

 1、自主学习模式的培养者角色．18

 2、合作性教学模式的组织者角色．18

 3、探究式教学模式的激励者角色．19

三、教师教学角色行为的设计策略．20

（一）教师教学角色行为的支持策略．20

 1、社会的角色支持．20

 2、教育行政部门的角色支持．22

 3、学校的角色支持．24

 4、学生及家长的角色支持．25

（二）教师教学角色行为的自塑策略．26

 1、确立自我角色理念．26

 2、提高自我角色素质．27

 3、塑造自我角色形象．30

 (三）教师教学角色行为的调节策略．32

1、调节角色冲突32

2、调节角色模糊33

3、调节角色超载34

（四）教师教学角色行为的培养策略．35

1、问题意识角色的培养36

2、创造性角色的培养37

3、因材施教角色的培养39

结语．41

参考文献．42

致谢．44