XX学院学前教育专业本科课程设置探讨--基于个人学习经历.doc

资料分类:教学研究 上传会员:张老师 更新时间:2016-12-22
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摘要:学前教育的重要性逐步凸显,越来越受到社会、国家和人民普遍关注。幼儿教师的素质要求被提到了一个新的高度,伴随红河学院2009年学前教育专业由专升本这一实际,对本专业学生的培养目标和培养要求也相应的提高,课程设置是本专业升本以后被考虑的核心因素,因为,课程是人才培养的基石,人才培养的重要条件。笔者结合自己四年的大学经历,分析红河学院学前教育专业本科课程设置中存在的问题,以期为红河学院学前教育专业本科的课程设置提供依据,使其符合当下学前教育的要求,为建设一支结构合理的师资队伍提高保障。 

 

关键词:红河学院;学前教育;课程

 

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1

一、红河学院学前教育专业课程基本情况-2

(一)专业培养目标-2

(二)课程设置基本情况-2

1.课程设置的结构-3

2.课程设置的内容-3

二、基于个人课程学习产生的困惑-5

(一)课程衔接不合理-5

(二)实践性课程有缺陷-5

1.技能训练时间不够、设备设施不足,专业的技能教师欠缺-5

2.时间分配有待调整-6

3.见习、实习的时间过少,见习的基地不足-6

(三)课程操作性不强-7

(四)特色课程不突出,实施有缺陷-7

三、基于个人课程学习经历对课程设置的反思-9

(一)完善课程体系,优化课程的结构和内容-9

1.完善课程体系-9

2.优化课程的结构和内容-9

(二)提高课程的可操作性-9

(三)课程设置应该体现以学生为本-10

(四)重视实践课程设置-10

四、结论-12

参考文献-13

附录A-14

附录B-16

致谢-18

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上传会员 张老师 对本文的描述:当前社会对幼儿教师的要求是综合性的,扎实的理论基础和技能是对学前教育专业学生的基本要求。只有积极主动的去学习和掌握基础知识,在实践中不断的训练,才能同时巩固和发展......
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