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摘要:家庭作业的布置是小学教学的一个重要环节,学生在完成作业中不仅能巩固知识,还可以掌握技能,也有助于教师调整教学,是课后必不可少的活动。小学生家庭作业的改革呼声不断,教师在布置家庭作业时还存在着目标不准确、偏重书面练习、数量不合理、层次单一等方面的问题;学校办学理念、教师、家长和学生自身对小学生家庭作业布置起到不同程度的影响。明确家庭作业的目的、丰富家庭作业的类型、提高课堂教学有效性、分层次布置作业是提高有效教学的主要策略之一。
关键词:小学,家庭作业布置,优化策略
目录 摘要 Abstract 1 小学生家庭作业情况调查4 1.1 调查方式:问卷和访谈4 1.2 调查结果与分析4 2 小学家庭作业布置存在的问题5 2.1 教师和学生对家庭作业价值的认识不明确5 2.2 小学家庭作业布置的数量多、完成耗时长6 2.3 小学家庭作业布置类型单一6 2.4 家庭作业缺乏层次性6 2.5 家庭作业的反馈流于形式6 3 小学家庭作业布置存在问题的原因分析7 3.1 学校办学理念的影响7 3.2 教师自身素质的影响7 3.3 家长观念的影响7 3.4 教育环境的影响7 4 小学家庭作业布置的优化策略8 4.1.1 联系生活8 4.1.2 动手操作8 4.2 层次化8 4.3 精选优化习题9 4.4 教学评价10 4.5 家校协同10 结论 参考文献 致谢 |