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摘要:我们国家当今依旧以学生的考试成绩来对教师的工作进行评价,常用的教师绩效考评方法主要用绝对比差法、平均数比较法等使教师绩效考评量化。但是从现代教育观念出发,考试成绩绝对不可以成为唯一的标准,我们应该尽可能地淡化考试。并且现在的教师评价主要以描述性为主,缺乏科学性。目前已经有不少对小学教师绩效考评的研究,例如改进量化计算方法,对教师采用发展评价等。本文主要对目前使用的量化计算问题和发展评价提出改进,特别强调引入全面反馈的评价方法,给予教师多方位,全面化的评价。用更合理的评价方法指导和改变旧式的教学方式,让教师更注重对学生能力和素质的培养,从而促进素质教育的真正落实。 关键词:绩效考核 教师评价 提高率 全面反馈
目录 摘要 ABSTRACT 一、现行量化教师绩效问题的提出-3 二、现行量化教师绩效问题的分析-3 (一)关于绝对比差法的问题-3 (二)关于基数的问题-5 三、现行量化教师绩效问题的讨论-5 (一)对于计算公式要全面理解其合理性-5 (二)确定基数要多维度,客观体现学生的综合素质-6 (三)还应重视平均数的比较-7 (四)用优秀生的下降率、中等生的提高率、后进生的转化率进行量化评价-7 四、教师绩效考评方法的建议和解决方案-8 (一)相比传统的教师评价方式,全面反馈式的教师评价相比传统评价方法有以下五个优点:-9 (二)教师的考核评价不应以学生的考试分数为唯一标准-10 (三)全面反馈式的教师评价的操作方案-11 五、教师绩效考评方法的展望与指导意义-13 参考文献-13 |