《浅谈绘本在小学低年级语文阅读中的运用及教学策略》的研究.doc

资料分类:教学研究 上传会员:王妈妈 更新时间:2017-12-11
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摘要

 

把图文并茂的绘本运用于小学低年级语文阅读活动中,是源于它与语文综合性学习的内在要求相契合,绘本自身的独特的多元价值,以及和低年级学生的身心发展规律的匹配。本文分析了绘本在低年级中的认知、情感、审美等教育价值,认为小学低年级语文阅读活动中存在绘本运用率低、选择不当、阅读教学方式不当等问题,并提出了加强对绘本的宣传、提升小学教师的绘本教学能力、绘本的选择、绘本的阅读指导、绘本教学的引申等教学策略。

 

关键词:小学低年级儿童;绘本;阅读;教学策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出1

二、绘本在小学低年级中的教育价值分析1-3

(一)绘本与低年级儿童的认知1

(二)绘本与低年级儿童的情绪情感2

(三)绘本与低年级儿童的审美3

三、小学低年级语文阅读活动中绘本运用的现状3-5

(一)绘本运用率低3

(二)绘本的选择不当3

(三)绘本阅读教学方式不当3-5

四、绘本教学的策略5-8

(一)加强对绘本教育价值的宣传5

(二)提升小学教师的绘本教学能力5

(三)科学地选择适合低年级小学生阅读的绘本5-6

(四)结合多种教学方式进行绘本阅读指导6-7

(五)形式多样的绘本引申7-8

参考文献8

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上传会员 王妈妈 对本文的描述:小学低年级学生识字量有限,有意注意的发展还不够完善,大都以无意注意为主,因而,他们注意的稳定性只能维持大约二十分钟左右,如果让他们阅读一个长篇幅的文字材料,其注意......
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