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【摘要】新课程改革背景下,教师不仅要注重课上,也要注重课后的作业。 长期以来,教师习惯性地给学生布置统一的作业,然而教师自己设计的作业却寥寥无几,无形中制约了学生的发展。新课程标准指出:不同的人在数学上得到不同的发展。 分层作业能够照顾到不同层次学生的发展需求,又体现了因材施教的理念,但是却难以长期实施下去,原因在于实施过程中产生的一些问题。笔者通过对实习学校进行问卷调查、教师访谈,进而了解实施过程中产生的问题,如:教师没时间经常布置分层作业、在统一考试的体制下家长不理解分层布置作业,并提出了一些建议:教师集体设计作业、学生分层、提升教师专业素养、激发兴趣、家校合力。 【关键词】小学;中年级 ;分层作业;数学家庭作业
目录 摘要 Abstract 一、问题的提出1 (一)研究背景1 (二)选题意义 1 二、课题研究现状的述评2 1、国外2 2、国内2 三、核心概念的界定6 四、研究方法、对象7 (一)研究方法7 (二)研究对象7 五、 小学中年级布置家庭作业的现状调查研究7 (一)数学作业布置的基本情况7 (二)教师对数学家庭作业的立场 16 (三)师生对完成作业及功效的认识18 (四)如何评价分层布置作业20 六、中年级数学作业中的问题21 (一)教师不能经常布置分层作业22 (二)统一考试体制下,家长不理解教师分层布置作业22 七、建议22 1、教师集体设计作业22 2、学生分层23 3、提升教师专业素养23 4、激发兴趣23 5、家校合力23 八、反思总结24 参考文献26 附录:`27 致 谢30 |