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【摘要】随着城市化进程的加快,全国农村留守儿童已成为一个不容忽视的群体。留守儿童教育上的一系列问题不再是简单的教育学问题,逐渐成为引起社会关注的一个大问题。研究者在实习中接触到了一位留守单亲儿童,他种种行为吸引了研究者的注意。研究者将采用参与观察和深度访谈法,对六合区瓜埠镇中心小学四年级学生小航进行个案研究,旨在研究一个农村单亲留守儿童上课坐不住捣乱的因素。研究者通过参与观察、深度访谈的方法对原因做出以下解释:第一、小航认为自己是一个差生,缺乏学习的热情和动力;第二、他特殊的家庭环境让他得不到重视,他缺少家人的帮助;第三、周围部分同学不喜欢他,缺乏同伴认同感;第四、老师对他的期望是负面的,没有积极的鼓励。 最终把原因分成:标签因素、家庭因素、教师干预三个维度进行深层解释。 【关键词】单亲家庭;留守儿童;同伴交往
目录 摘要 Abstract 一、问题的提出-2 (一)研究缘起-2 (二)问题界定-2 (三)概念界定-3 (四)研究意义-4 (五)文献综述-5 二、研究设计方法-7 (一)研究方法-7 1.参与观察-7 2.深度访谈-7 (二)研究思路-8 三、研究过程与分析-8 (一)被研究者身份确定-8 (二)个案陈述-9 (三)观察故事-10 (四)深度访谈-14 1.与小航访谈-14 2.与其他同学访谈-17 3.与任课老师访谈-18 四、研究结论-19 五、实施建议-20 (一)国家、省市级单位出台相关政策扶持留守儿童-20 (二)提高家长对学生的亲情意识-20 (三)学校要采用合适的教育方法-20 六、调查反思-21 参考文献-22 致 谢-24 |