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【摘 要】 2014年新版译林《英语》于五、六年级增加教学板块——culture time,标志着文化教学成为小学英语教学的重要组成部分,旨在使学生在体验文化差异中逐步培养其跨文化意识。然而,culture time板块教学中仍存在诸多问题,比如过于注重语言知识的掌握、缺乏整体性等等。本文主对该板块教学出现的“常见病”入手,结合相关案例,提出相应对策,以期提高小学英语文化板块教学的质量。 【关键词】Culture time板块教学;问题;方法
目录 摘要 Abstract 一、引言-1 (一)选题背景-1 (二)意义价值-1 1.理论意义-1 2.实践意义-1 3.自我价值-2 二、综述-2 (一)概念界定-2 1.《英语》教材界定-2 2.Culture time界定-2 3.Culture time板块教学界定-2 (二)文献综述-3 1.文化教育现状-3 2.文化教育研究现状-3 (三)《英语》Culture time板块中的文化教学原则-4 1.意义性原则-4 2.交际性原则-5 3.渗透性原则-5 三、Culture time板块教学常见问题-5 (一)注重知识掌握,忽视培养文化意识-5 (二)板块独立,缺乏整体性-7 (三)注重异国文化而忽略文化差异-8 四、可实施的解决方法-9 (一)关于教师方面的改进策略-9 1.转变教师对文化教学的传统观念-9 2.加强教师文化教学素养-9 (二)关于学生方面的改进策略-9 1.提高学生学习自主性-9 2.创设情境,激发学生探究文化差异的学习-10 (三)关于课堂教学活动的改进策略-10 1.针对价值观层面的教学-10 2.针对语境层面的教学-10 3.非语言因素层面的教学-11 4.注重教学方式的多样化-11 五、结束语-12 参考文献-13 致谢-14 |