【摘要】说谎是我们比较常见的一种现象，而面子谎是这样一种常见现象中的特例。面子谎根据维护自己面子还是维护他人面子，可以分为利己的面子谎和利他的面子谎。不同类型的面子谎在不同的情境中,小学生对它们的理解也有所不同。本研究通过自编面子谎故事运用情境访谈法对60名小学儿童进行访谈，分析他们对面子谎的理解和道德评价。研究发现，小学低、中、高年级由于社会化程度和认知发展水平不一致，对面子谎的理解和道德评价存在年龄和性别的差异。

【关键词】 面子谎；说谎；道德评价

目录

摘要

Abstract

一、前言-2

二、文献综述-2

（一）面子的研究概述-2

1.面子-2

2.面子文化与面子意识-3

（二）说谎-3

1.说谎的概念-3

2.说谎的分类-4

（三）道德评价-4

1.道德评价的定义-4

2.道德评价的理论-5

（四）相关研究-5

1.说谎的理解与评价的相关研究-5

2.关于面子谎的相关研究-6

三、研究假设-7

四、研究设计-8

（一）研究对象-8

（二）研究方法-8

1.访谈法-8

2．研究工具-9

五、结果与分析-9

（一）小学儿童对面子谎的理解-9

1.不同年龄的小学儿童对面子谎的判断比较-10

2.不同性别的小学儿童对面子谎的判断比较-13

（二）小学儿童对面子谎的道德评价-17

1.不同年龄的小学儿童对面子谎的道德评价-17

2.不同性别的小学儿童对面子谎的道德评价-21

六、讨论-24

（一）小学儿童对面子谎的理解-24

1.小学儿童对面子谎理解的总体特征-24

2.小学儿童对面子谎理解的年龄差异-24

3.小学儿童对面子谎理解的性别差异-26

（二）小学儿童对面子谎的道德评价-27

1.小学儿童对面子谎道德评价的总体特征-27

2.小学儿童对面子谎道德评价的年龄差异-27

3.小学儿童对面子谎道德评价的性别差异-29

七、结论-31

八、研究反思与不足-31

参考文献-32

鸣谢-33

附件一：-34