从“过家家”到角色扮演--儿童传统游戏教育化中童年观的研究.doc

资料分类:教学研究 上传会员:小小青蛙 更新时间:2018-02-05
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【摘要】在现代文明背景下,儿童传统游戏日渐失落,从传统游戏“过家家”到如今课堂教学中的角色扮演,童年仿佛在消逝。本文以传统游戏“过家家”为例,通过国内各种研究记载找寻传统游戏在历史中的踪迹,发掘在不同历史时期的存在状态以及与儿童童年的内在关联,运用文本分析法、实地观察法、访谈法等多种研究方法,从儿童本真、家长、教师、社会四个不同视角进行探究,所要探究的是:儿童传统游戏中所蕴含的童年的内在价值及童年观的演变。研究发现:童年的内在价值与儿童传统游戏的内在价值具有一致性;童年孕育了快乐的儿童,成就了完整的人;童年观在历史发展的长河中跌宕起伏,从起源开始,经过了各个时期的发展,到如今的教育改革,童年的历程经历了、并正经历着存在、消逝与回归这三个阶段。

【关键词】儿童本真; 传统游戏; 角色扮演; 被教育化; 童年观

 

目录

摘要

Abstract

一、研究背景-3

二、概念界定-3

三、文献综述-4

(一)对儿童本真传统游戏的研究-4

(二)对传统“过家家”游戏被教育化的研究-8

(三)对游戏中所反映的童年观的研究-9

四、研究设计-11

(一)研究思路-11

(二)研究方法-11

五、社会生活中的“过家家”-12

(一)历史渊源-12

(二)社会现实-16

六、童年生活中的“过家家”-16

(一)我的童年:满怀童真,追忆往昔-17

(二)她的童年:不舍童年,童心至上-18

(三)他们的童年:自由自在,无忧无虑-27

七、课堂教学中的角色扮演-28

(一)理论:如何认识角色扮演-28

1.游戏化教学-30

2.角色扮演式教学-31

(二)实践:如何进行角色扮演-31

1.幼儿园的游戏-31

2.小学课堂活动-32

3.情境教学体验-33

八、不同视角下的童年观-35

(一)儿童:享受当下,体验快乐-35

(二)家长:着眼未来,追求幸福-38

(三)教师:明确任务,学有所获-39

(四)社会:预先准备,提前适应-40

九、研究结论-42

(一)童年价值与儿童传统游戏具有一致性-42

(二)童年孕育了快乐的儿童,成就了完整的人-42

(三)童年的存在、消逝与回归-43

十、反思与不足-43

参考文献-44

附录-46

1.儿童访谈——-46

2.家长访谈——-47

3.老师访谈——-47

致谢-49

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最新评论
上传会员 小小青蛙 对本文的描述:这两种现象引起了我极大的探究兴趣,孩子的童年生活应该是自然状态下的本真童年还是要在童年生活中掺入各种功利主义的目的作为成人的预备来对待?我将以一种典型的传统游戏“......
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