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【摘要】针对儿童本位与神话文本的相关概念予以阐述,明确当前小学语文神话文本教学的现状以及问题等,突出表现在神话趣味性缺失,神话的独特魅力降低以及课堂讲解的理论不足等方面。基于上述问题,提出小学语文神话体文本的教学策略,以期能够引导学生感知神话体文本的魅力所在,使神话与教学的融会贯通。 【关键词】儿童本位;小学语文;神话体文本;教学策略
目录 摘要 Abstract 一、绪论-1 (一)课题研究背景与意义-1 (二)课题研究思路与方法-2 二、儿童本位与神话体文本的相关概念-2 (一)儿童本位-2 (二)神话体文本-3 三、小学语文神话体文本教学现状及问题阐述-4 (一)小学神话体文本教学-4 1. 学生理解能力方面-4 2. 教学方式方法方面-5 (二)神话体文本教学存在的问题-5 1. 神话的趣味性缺失-6 2. 神话的独特魅力降低-7 3. 课堂讲解的理论不足-7 四、小学语文神话体文本的教学策略-7 (一)教学目标的有效制定-7 1. 培养学生语感,实现语言教育-8 2. 增加审美情感,提升想象空间-9 3. 认识社会集体,养成健全人性-9 (二)准确掌握教学重心-10 1. 激发学生对故事构思的兴趣-10 2. 引导学生感受人物形象的意义-10 3. 讲解神话体语言的神奇之处-11 (三)引导学生感知神话体文本的魅力所在-11 1. 想象世界的体现-11 2. 语文生活中的兴趣开展-12 3. 神话与教学的融会贯通-12 五、结论-13 参考文献-14 致谢-15 |