摘要:数学课外作业是学生学习数学的重要方式和手段，《新课程标准》要求数学作业以学生为本，以学生发展为本，具有高效性和发展性的特点，能让不同的学生在数学上得到不同的发展，人人都感受到成功的喜悦。但现实中的数学课外作业设计却不尽人意，对学生的学习甚至造成负面影响。所以创新设计数学课外作业，激发学生作业兴趣，促进学生身心发展，显得尤为重要。

研究通过对国内外已有文献进行整理、述评，在了解小学数学课外作业设计现状的基础上，对小学数学课外作业设计相关概念进行界定，同时在理论研究的基础上确定研究目的与意义，对象与方法。通过问卷调查了解当前小学数学课外作业设计的现状，找出小学数学课外作业设计中所存在的主要问题：包括教师缺乏课外作业设计的深刻意识、课外作业设计重量轻质、课外作业设计形式单一、缺乏层次性等问题，并根据调查结果进行合理的归因，并从教师、学校、家庭三方面有针对性地提出相应的策略，以此来达到学生学习能力的提高和学习方式的转变，促进教师专业知识的发展。

关键词小学；数学；课外作业；作业设计

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题的研究背景-1

1.2 课题的研究目的及意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意义-1

1.3 本课题的研究方法-1

1.3.1 文献研究法-1

1.3.2 问卷调查法-2

1.3.3 访谈法-2

2 文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1作业-3

2.1.2课外作业-3

2.1.3数学课外作业设计-3

 2.2 课题研究的历史及现状-4

2.2.1 国外研究现状-4

2.2.2 国内研究现状-5

2.3 对国内外作业设计研究的述评-6

3 小学数学课外作业设计的现状调查-7

3.1 教师对设计数学课外作业的意识-7

3.1.1 教师对进行数学课外作业设计改革的看法-7

3.1.2 教师参与数学课外作业设计改革的意向-8

3.2 数学课外作业内容的设计情况-8

3.2.1 数学课外作业的量-8

3.2.2 数学课外作业的来源-9

3.2.3 数学课外作业内容的层次性-10

3.2.4 数学课外作业设计的难易程度-10

3.3 数学课外作业形式的设计情况-11

3.4 数学课外作业布置情况-12

4 小学数学课外作业设计现状存在的问题及成因分析-13

 4.1 小学数学课外作业设计存在的的问题-13

4.1.1 教师缺乏课外作业设计的深刻意识-13

4.1.2 课外作业设计重量轻质-13

4.1.3 课外作业设计形式单一-13

4.1.4 课外作业设计层次性不足-14

4.2 小学数学课外作业设计现状的成因分析-14

 4.2.1 内部原因-14

 4.2.2外部原因-14

5 小学数学课外作业设计优化策略-16

5.1 教师层面-16

5.1.1 转变课外作业设计观念，认清课外作业设计作用-16

5.1.2 转变形式，追求课外作业形式的多样化-16

5.1.3 提高数学课外作业设计的层次性，因材施教-17

5.2 学校层面-17

5.2.1 严格控制数学课外作业量-17

5.2.2 建立严格的数学课外作业监督机制课外作业量-18

5.3 家庭层面-18

5.3.1 改变错误的学习观，为教师科学设计数学课外作业提供平台-18

5.3.2 加强沟通，为合理设计数学课外作业创造条件-18

结论-19

致谢-20

参考文献-21

附录-22