摘要:写作情感是指在写作过程中融入写者本身的思想感情。写作情感在学生的写作过程中发挥着重要的作用，有助于学生获取素材、激发学生的兴趣、提高学生的写作水平。写作情感的重要作用，引起教育界的广泛关注，研究成果众多。尤其在情感写作的内涵方面定义与深切认识情感在语文写作中的价值方面进行了充分的讨论。笔者试图，通过实地调查研究，在实践的基础上，在对大量文献进行阅读、提取、整合，理论联系实际，探寻初中生语文写作情感缺失的现状、分析造成的原因，并且针对一些原因提出相应的解决措施。实践与发展初中语文作文写作关于情感要求的相关理论。为语文教师作文教学提供理论支持，提升作文教学能力和学生的作文水平。

该篇论文分为五个部分，第一部分，揭示研究背景、研究意义和研究方法；第二部分则是对语文写作情感进行定义，同时指出语文写作情感的重要作用；第三部分就是对初中生语文写作情感缺失现状的调查与分析；第四部分针对第三部分的总结、概括出导致这个问题的原因；最后一部分，则是针对具体原因提出具体措施。

关键词 初中语文写作；情感缺失；原因；策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2 研究意义-2

1.2.1 实践意义-2

1.2.2 理论意义-2

1.3研究方法-2

1.3.1文献研究法-2

1.3.2调查研究法-2

1.3.3综合分析法-3

2语文写作情感概述-4

2.1写作情感及其特征-4

2.1.1写作情感的定义-4

2.1.2写作情感的特征-4

2.2写作情感的重要作用-5

2.2.1 选取组织素材的纽带-5

2.2.2 激发写作兴趣的动力-5

2.2.3 提高写作水平的关键-5

2.2.4提高语文素养的关键-5

3初中生语文写作现状调查-6

3.1 调查目的-6

3.2调查对象及范围-6

3.3调查问卷设计-6

3.3.1 设计维度-6

3.3.2 问卷的形式-6

3.3.3 问卷的结构-6

3.4调查结果统计与分析-6

3.4.1初中生对语文作文的自我认知-6

3.4.2 初中生的语文写作兴趣-7

3.4.3 初中生对于优秀作文的认知-8

3.4.4 初中生的写作素材积累-8

3.4.5 初中生阅读时间、内容及习惯-9

4初中生语文写作情感缺失的原因分析-12

4.1主体因素-12

4.1.1缺乏个性化的生活体验-12

4.1.2阅读存在问题-12

4.1.3优秀作文的认知不合理-12

4.2外在因素-13

4.2.1教师缺少情感训练-13

4.2.2学校忽视写作情感的作用-13

4.2.3家长缺乏写作情感的意识-14

5初中生语文写作情感缺失的解决策略-15

5.1积累写作素材，丰富人文情怀-15

5.2学会阅读，领会文章真情实感-15

5.3建立合理的作文认知体系-15

5.4改变教师观念，激发学生的写作情感-16

5.5更新学校教育思想，突出写作情感的地位-16

结语-18

致谢-19

参考文献-20

附录-21