摘要：榜样教育作为德育的一个重要方面，其地位举足轻重。而在小学语文教材中所呈现出来的榜样形象，对小学生也有着深刻而久远的启蒙作用。为了完善榜样教育、弥补其存在的漏洞及盲点，从而促使榜样教育更加行之有效，本研究选取了有代表性的五个版本的小学语文教材，对各版教材中的每一篇课文进行了榜样形象的研究、分析以及课文主题思想的归类。从横向和纵向两个维度上统计之后，可以发现以下问题：榜样形象依旧存在普遍的“高、大、全”问题；榜样形象的“过时化”现象；榜样形象所体现出的精神品质、主题思想的单一性；榜样形象的自身单调性，缺乏个性。由此，本研究提出应选择与学生的生活实际较接近的课文内容并充分体现男女平等的观点。榜样要有真实性；要与时俱进；榜样的精神品质应具有多样性；榜样要有自己独特鲜明的个性特征。在榜样教育的过程和方法中，要提倡形式多样化并尊重学生的个性化选择。

关键词：榜样  教材  定势  改革

　　　本文拟在对小学语文教材进行分析和归类的基础上，尝试论述以下问题：一是分析各地教材中榜样的形象，将其进行归类分析；二是研究榜样形象的定势现象，反映其背后的规律；三是通过对各地教材的比较，从而比较不同地域的教育文化现象及其主流教育价值观；四是通过对某地教材的发展改革的研究，探讨不同时期内，社会主流教育价值观的变化。通过研究，论文旨在通过对小学语文教材中榜样问题的探讨，反映当代教育者的德育观念，并借此完善榜样教育，使榜样教育更规范，有效。