本研究在对已有的文献综述分析的基础上，通过观察、记录、访谈等研究方法对苏州市某区的一所幼儿园的中班30名幼儿进行观察和相关的记录。主要对幼儿早晨入园、中午进餐与午睡前...

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我们先来说一说芦静的研究，其研究重点时幼儿音乐欣赏活动，是幼儿音乐教育不可缺少的一部分。 "奥尔夫"音乐教育理念深深融入到其观念之中，音乐活动更多地是去关注孩子内心的...

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通过观察某几个不同类型中班幼儿在角色游戏“娃娃家”中的表现，以及他们之间的交往情况，中班幼儿游戏中赋予的虚拟的社会关系和幼儿在游戏中习得的社会交往的技巧和建立的同...

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本研究的“种植园地”概念定义是根据虞永平教授倡导的广泛种植即“一切需要种植植物的地方，哪怕是一个花坛、一个角落都应属于种植园地的范围。”同时要考虑各个年龄阶段幼儿...

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其中着重了解了幼儿园常规教育的研究现状。与常规教育相关的理论支持大多来源于古今中外的研究者对幼儿教育中规则的研究，当然一些教育思想的支持也是必要的。例如蒙台梭利提...

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角色游戏对幼儿身心发展有潜移默化的影响，而幼儿园教师对幼儿角色游戏的指导更是具有不可否认的重要作用。教师对幼儿角色游戏科学有效的指导有利于游戏功能的发挥。本研究试...

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笔者在实习中感受到了关键事件积极的促进作用。幼儿园教师对关键事件的反思不仅有利于适应幼儿园生活，解决工作困惑，还会帮助教师改善或保持自己的工作状态，促进专业成长。...

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据我了解，该班有的孩子在家里阅读活动中表现的很积极，但在幼儿园中的阅读效果并不理想，为什么同一个孩子在不同的场域下阅读的情况会有差异呢？他们在家庭和幼儿园中是如何...

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追求幸福是每个人本能的表现，北师大檀传宝说过：“教师的幸福是教师职业道德的出发点和归属；理解教师幸福是理解教师职业道德和教育伦理体系的重要“纽带”[1]。正如梁雅珠说...

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在3-6岁幼儿的发展过程中，幼儿教师是担任幼儿活动的支持者、合作者、引导者的角色，与小学教育不同，幼儿教师的角色是多变的，要求也相应的提高。教学效能感是重要的影响因素...

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身心障碍性的特殊教育已经在英国被废止了，特殊教育的主要对象主要是那些在普通班级里学习有困难的儿童，因而将特殊儿童改称为“有特殊教育需要的儿童”，这样的定义方式可以...

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皮亚杰根据年龄来划分儿童认知发展阶段的做法证明了幼儿是存在不同年龄阶段的差异性的，并且各个阶段的发展并不是间断的，而是连续的。因此要根据不同年龄阶段的幼儿的认知发...

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教师对于这些儿童，往往采取保育不教育的对策，与他人发生矛盾，总将其认定为错误方，并警告他不要招惹他人。笔者认为教师出于如此的教育对策，也是力不从心而为之的。但笔者...

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新入园幼儿分离焦虑的研究，是儿童教育心理学的重要组成部分，开展本研究，分析幼儿分离焦虑的表现，有助于为幼儿其他精神、心理问题提供理论依据和数据资料。寻找措施缓解幼...

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刚入园的小班幼儿正处于人生的初始阶段，具有非常强的可塑性，是他们自我服务能力发展的最佳时期。因此我选择了《小班幼儿自我服务能力的培养研究》这一课题，在了解小班幼儿...

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随着小班幼儿入园适应问题的提出，并在教学经验的基础上，便会出现具体可操作性、完整系统的解决策略，以便家长和老师共同帮助幼儿顺利度过关键期。因此，小班幼儿入园适应性...

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幼儿的情绪情感教育在幼儿的整个教育和发展中是有着不可替代的作用 。《3-6岁儿童学习与发展指南》也提出幼儿健康的重要目标“保持情绪安定愉快”。因此根据幼儿的年龄特点和发...

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但恰恰就是“随班就读”的形式使得现在的融合教育基本成为了“随班就坐”的状态，以及特殊幼儿自身的一些障碍性原因和大部分幼儿教师融合教育经验的缺乏，特殊儿童无法真正地...

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苏州籍应届生对于没有编制后教师工作的稳定性、经济收入、相关福利的变更，以及是否选择去苏州临近城市考编就业等方面产生担忧；有意向留在苏州工作的非苏州籍应届生则在较高...

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如今，上幼师，对于孩子的想法笔者也特别好奇，总想象孩子们脑中的世界是怎么样的；他们对于未知事物会有怎样的一个态度；这些是否和他们自身的想象力、创造力有关；在他们碰...

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通过对江苏某师范院校150名学前教育毕业生，以及南京市3家幼儿园的问卷调查和实地调研，笔者认为：当前，学前教育毕业生虽然大部分会选择从事与本专业相关的工作，但还是对未来...

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[]本研究通过个别访谈，开展研究，旨在了解基本功大赛选手所在高校的课程设置状况，以及他们在实际经历中对于学校课程的合理需求。在调查研究的基础之上，借鉴已有的文献，进行...

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绘本教学融合了社会、语言、认知、情感、艺术五大领域，逐渐成为幼儿园教育教学的不可或缺的部分。在幼儿园实践的绘本教学过程中，教师对于绘本的选择对教学有着重要影响。笔...

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近年来，苏州城区幼儿教师流失的现象很普遍，其中一个重要原因就是幼儿教师工作压力过大，导致对职业感到倦怠选择离职，更有很多学前教育的毕业生就业时直接选择其他行业。苏...

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在幼儿园参与实习时，被班内阅读区丰富的、多种多样的绘本所吸引，因此产生了对绘本的兴趣。根据对班上教师的提问以及平时的观察，了解到这些绘本有的是由教师进行购买，有的...

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《幼儿园教育指导纲要》中指出教育活动应既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。同时，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作...

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在我实习过两个月的幼儿园里，我看到大班很多孩子不会系鞋带，吃的鱼虾需要老师全部剥好，应独立完成的作业依赖老师或者同伴等等。想一想，孩子们在学校就尚且如此，那在家里...

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虽然本研究主要是针对南京市某幼儿园的大班幼儿及其家长这一特殊群体的研究，不足以反映出整个南京市、江苏省甚至全国的状况。但是这一群体具有时代的特征，可以反映出一种发...

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目前，大多教师知道要把幼儿当作班级环境创设的主体，教师在班级里创设“日历表”、“今天你来了吗”、“作品展”以及“我是值日生”等环境，其目的是让幼儿能积极的参与班级...

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在实践中，我们经常会更关注“教学”而忽视“保育”，部分幼儿园并不能把两者做到平衡。但通过实践翻阅文献，笔者发现保育是幼儿园课程以及生活中的重要组成部分。保育老师不...

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