内容摘要:通过对近年对外汉语教学教材的调查发现，大多数教材着眼于培养学生的汉语听、说、读、写的能力，而忽略了文化教学。文化教学处于起步阶段，对外汉语纯文化教材数量较少，其主要内容都是围绕中国传统文化进行介绍的，还有很多地方需要改进，例如课后习题的数量应控制在合理范围之内，课文形式单一，基本上都是文章形式，没有适合初级汉语水平留学生学习的纯文化课本。而对外汉语综合教材，体系完整、形式多样，内涵多种中国文化因素，包括传统文化也包括现代社会文化，但在文化与语言衔接部分还不够成熟。通过教材之间的对比和留学生问卷调查以及一线对外汉语教师教学意见，本文对文化教材与综合教材进行了评价。关于教材的得失部分，每套教材都各有所长，也各有需要弥补的地方。提出的建议总体与对外汉语教学规律和课文内容形式密切相关，希望对对外汉语教学事业做出贡献。

关键词：对外汉语、文化类知识、留学生

目录

摘要

Abstract

一、调查对象1

二、调查方法1

三、调查内容1

（一）、对外汉语教材文化知识设置的基本情况1

   1、文化类教材基本情况1

      1.1《中国传统文化与现代生活》2

      1.2《中国文化》（北语版）3

   2、综合类教材中的文化因素5

      2.1《博雅汉语》5

      2.2《发展汉语》6

     2.3综合类其他教材7

四、调查结果与分析9

（一）、各类教材的对比分析9

   1、关于文化类教材的对比分析9

   2、关于综合类教材的对比分析11

（二）、教材编写的得失分析13

1、文化类教材编写得失14

1.1《中国文化》的得失14

1.2《中国传统文化与现代生活》的得失14

2、综合类教材编写得失15

2.1《博雅汉语》的得失15

2.2《发展汉语》的得失16

五、意见与建议17

（一）、留学生问卷调查结果17

（二）、一线教师对各教材提出的意见18

（三）、意见总结18

 1、关于文化类教材18

 2、关于综合类教材18

参考文献20

阅读资料21

谢辞22