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摘要:小学数学是一个多层次、多方面的知识体系.运用知识的迁移规律,有助于学生学习新知识、解决新问题,使学生能对知识掌握得更加透彻,更加形象。本文通过对迁移的认识、影响小学数学知识有效迁移的因素等分析,根据小学生的认知特点,从命题、技能、思想、方法等几个方面进行了探讨,提出了促进数学知识有效迁移的策略,进而全面培养小学生的数学知识迁移类推能力。 关键词:数学知识;有效迁移;概念教学
目录 摘要 Abstract 1 引言1 2 迁移的认识2 2.1相关概念的界定2 2.2迁移的分类2 2.3迁移理论3 2.4迁移与小学数学知识的教学4 3 影响小学数学知识有效迁移的因素分析5 3.1主观因素6 3.2客观因素6 4 小学数学知识的有效迁移7 4.1迁移教学的现状7 4.2促进数学知识有效迁移的策略7 4.2.1在迁移教学中,一定要加强新旧知识的联系8 4.2.2运用类比揭示知识之间的差异8 4.2.3注意概括分析, 形成良好的认知结构9 4.2.4精心设计迁移练习, 发挥学生的主体作用9 5 结束语10 参考文献10 致谢12 |