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摘要:在现实教学中,小学生口语交际能力相对比较低。对小学生口语教学方面的研究,多从小学生心理、兴趣以及英语课堂教学方面来进行探讨,而对于自主学习英语口语这方面的研究比较少。本文通过对自主学习理论的研究,探讨分析在学英语口语教学中如何让学生运用自主学习的方法,来提高小学生英语口语能力。 关键词: 小学英语;自主学习;英语口语教学
目录 摘要 Abstract 引言-1 一 自主学习的理论基础概述-2 (一)自主学习的定义-2 1 自主性-2 2 自主学习的涵义-2 3 自主学习的特征-3 (二)自主学习的影响因素-3 1 影响自主学习的内部因素-3 2 影响自主学习的外部因素-3 (三)自主学习的心理分析-4 1 自主学习的心理学基础理论-4 2 小学生的心理特点-5 二 自主学习在英语口语教学中的必要性-6 (一) 符合小学英语口语教学的目的-6 (二) 符合小学生语言学习的客观规律-6 (三) 调动学生积极性,使其成为学习的主体-7 三 小学英语口语教学现状及其存在的问题-7 (一) 教师在理解上存在着偏差-7 (二) 传统的教学方法制约着口语能力的提高-8 1 口语学习缺少良好的语言环境-8 2 学生心理素质差,导致不敢开口-9 四 培养小学生自主学习英语口语的能力-10 (一) 指导方法,提高能力-10 (二) 创造轻松、愉悦的口语表达氛围-11 1 精心创设实物情境-11 2 运用多媒体教学手段-12 3 组织教学-12 4 扮演角色和对话训练-13 (三)巧用评价,培养良好的心理素质-13 (四) 建立新型的师生关系,让学生敢于自主学习-14 结束语-16 致 谢-16 参考文献-17 |