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[摘要]小学数学课堂的学习效率与教师所营造的教学氛围直接相关,而建立在学生积极思考基础上的课堂的积极沉默——“静默”,其实是保障课堂高效的保护伞。以具体小学数学课堂现状为分析对象,以徐州市汉王实验小学为例,通过观察及研究从课堂静默的内涵与特点出发,讨论课堂静默的重要性和在小学数学课堂上存在的必要性,分析利用好教学氛围的静默,从而为孩子打造一个更高效的课堂的具体方法。 关键词:积极沉默 教学氛围 调查问卷
目录 摘要 Abstact 一、课堂静默的概念界定-1 (一)“沉默”的内涵-1 (二)课堂静默的内涵-2 (三)课堂静默的特点-3 二、课堂静默的功能-3 (一)在小学数学课堂上教师“静默”的功能-3 (二)在小学数学课堂上学生课堂“静默”的功能-4 三、课堂静默的原因分析-5 (一)课堂上教师“静默”的原因分析-5 (二)课堂上学生消极沉默的原因分析-5 四、小学数学课堂需要的静默类型-8 (一)营造自主学习环境时的课堂静默-8 (二)等待学生思考问题时的静默-8 (三)化解课堂上学生违纪状况时的静默-9 (四)听老师或者同学发言时的静默-10 (五)完成课堂作业时的静默-10 五、如何利用课堂静默打造高效课堂-10 (一)从教师的角度来说-10 (二)从学生的角度来说-12 参考文献-14 附录 |