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目录 摘要 Abstarct 引言-3 一、研究设计-5 (一)研究对象-5 (二)研究工具-5 (三)施测与数据分析-7 二、研究结果-7 (一)高中生对大学和专业的认识程度-7 (二)高中生对专业选择的相关因素比较-7 (三)专业决策困难在年级之间的差异性检验-8 (四)父母对高中生专业决策的影响-9 三、分析与讨论-10 (一)高中生对大学和专业认识的原因分析-10 (二)年级类型对专业选择影响的原因分析-11 (三)专业决策困难在年级之间差异的原因分析-11 (四)父母对高中生进行专业决策的指导意义-12 四、结论与对策-12 (一)结论-12 (二)对策-12 1. 生涯规划教育的引入-13 2. 家庭、学校和社会三方教育的配合-13 3. 高中生自我认知能力的发掘-14 结 语-15 [参考文献]-16 附录:专业决策调查问卷-17
【摘要】随着高考改革的推进,高中生的生涯教育已成为社会讨论的焦点,其中高中生专业决策困境更值得深思。本文以定量研究为主,定性研究为辅,对高中生的专业决策困难进行调查研究。借助“职业决策困难量表”对南京某中学350个学生进行抽样调查,共有346份有效问卷。调查数据通过spss19.0分析后,得出以下结论:第一,高中生对大学和专业认识较好;第二,年级类型影响着高中生在学习中对专业的考虑;第三,专业决策困难在年级之间有显著差异;第四,父母在专业决策教育中扮演重要角色。 【关键字】高中生 专业决策 生涯发展教育 高考改革 |