需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:8928 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:班级岗位建设是班级建设改革的重要部分。在传统的小学班级管理中,班主任占主体地位起到主导作用,仅仅依赖于几个固定的班干部,而不能发挥多数学生的领导才能,导致学生自主管理意识与自主管理能力难以形成和发展。因此“弱化”班主任在班级管理中的作用,设置面向全体学生的小岗位尤其必要。岗位维护着班级日常具体事务,每个学生都应是岗位的承担者。学生根据自己的能力体验适合自己的岗位角色,将被视为无奈的义务之事,转变为学生努力争取的诚心之事。本文探讨了小学班级岗位建设中出现的教育管理问题,指出了问题实质并提出了具有实践价值的应对措施。 关键词:小学,班级岗位,岗位建设
目录 摘要 Abstract 1 前言 3 2 小学班级岗位建设现状调查 3 2.1 调查设计 3 2.2 调查结果 3 3 班级岗位建设与传统“班干部制”的区别与联系 4 4 当前小学班级岗位建设中存在的问题 5 4.1 教师对班级岗位建设意义的理解存在偏差 5 4.2 直接照搬他人,忽视个性化建设 5 4.3 忽视民主性与适合度 5 4.4 “官本位意识”影响岗位竞选工作正常开展 6 4.5 设岗繁杂、固定化、职责不确明 6 4.6 岗位评价方式单一 6 5 推进班级岗位高效建设的方式 7 5.1 因需设岗 7 5.2 量身定岗 8 5.3 明细职责 8 5.4 巧用轮换 9 5.5 注重评价 10 结论 12 参考文献 13 致谢 14 |