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摘要:在新课程背景下,小学教学中怎样恰当有效地进行课堂激励性评价是一门艺术。这门艺术的高低将直接关系到小学生学习的兴趣、课堂参与的热情,关系到课堂教学效果。文章通过对教师课堂激励性评价现状的分析,提出提高教师课堂激励性评价有效性的建议,旨在促进教师课堂教学艺术水平的提升、课堂教学效果的提高。
关键词:课堂教学,激励性评价,课堂行为
目录 摘要 Abstract 1 引言-3 2 研究设计-3 2.1 研究思路-4 2.2 调查对象-4 2.3 研究方法-4 3 研究结果及其分析-5 3.1 教师课堂激励性评价的频率及其分析-6 3.2 教师进行激励性评价的时机-7 3.3 课堂上学生行为的现状分析-9 4 提升教师课堂激励性评价有效性的建议-10 4.1 转变教师观念-10 4.2 评价语言要明确、具体-10 4.3 营造有张有弛的课堂氛围-11 4.4 把握评价的最佳时机-11 参考文献-12 附录一 小学教师课堂激励性评价及学生课堂行为的现状调查 之学生调查问卷-13 附录二 教师访谈提纲-15 |