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摘 要 :在小学语文教材中,童话作为教学题材中的一种占有着特殊的比重,它对儿童的影响可谓是潜移默化的。而在童话教学中,角色扮演又因为能够极大程度地培养学生的表演能力,情感领悟能力和语言表达能力,成为众多教学方法中脱颖而出的一种。本文在分析童话特点与儿童认知、心理特点的基础上,以苏教版小学语文第五册《三袋麦子》为例,来探讨童话教学中角色扮演运用存在的问题,阐释童话教学中角色扮演运用的现实意义,提出童话教学中角色扮演运用的有效策略。 关键词:小学语文,童话教学,角色扮演,《三袋麦子》
目录 摘要 Abstract 前言4 童话教学中角色扮演运用的现实意义4 1 培养阅读兴趣4 2 提高参与积极性4 3 提升自主学习与合作探究力5 2.4 培养表现力、思维力5 5 提高社会认知能力6 童话教学中角色扮演运用存在的问题6 1 目的不明确6 2 扮演数量不当7 3 表演形式化7 4 评价体系单一7 童话教学中角色扮演运用的有效策略8 1 择教材,明目的8 2 充分的课前准备8 3 关注学生,调控过程9 4 角色评价多元化9 5 课下实践拓展10 结论11 参考文献12 |