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摘要:幼儿园美术活动中,教师适宜的评价行为对于培养幼儿艺术的美感,促进幼儿身心发展都有积极影响。然而在现实中,教师的评价行为与《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》中的精神还有一定的差距,比如教师的评价不能建立在对幼儿的观察上,不能给予幼儿有效的评价等。鉴于此,本研究在研究者实习过程中,通过对幼儿园美术活动的观察,了解该幼儿园大班美术活动中教师评价行为的现状,根据观察研究的情况,分析其优点与不足,反思其影响因素并总结,也借此机会学习前辈的优秀教学经验,对比不足,从而提升自身教学评价水平。 关键词:幼儿园;美术活动;教师评价行为
目录 摘要 Abstract 第一章 绪论-4 第一节 问题的提出-4 第二节 概念界定-5 第三节-国内外文献综述-5 第四节 研究意义-8 第二章 研究设计-9 第一节 研究目的-9 第二节 研究对象-9 第三节 研究方法及观察工具的设计-10 第三章 研究结果与分析-13 第一节 幼儿园大班美术活动中教师评价行为分析-13 第二节 幼儿园大班美术活动中教师评价行为的比较-18 第四章 讨论-24 第一节-幼儿园美术活动中教师评价行为的特点-24 第二节-影响幼儿园美术活动中教师评价行为的因素-25 第五章 结论和建议-28 第一节 结论-28 第二节 建议-29 参考文献-31 致谢-32 |