摘要：随着教育民主化相关理论和实践经验的不断丰富，越来越多的人认识到：学校管理教育的现代化离不开家长的参与，学校治理应是多元主体共同参与的过程。家长委员会正是实现教育民主化的良好途径之一。然而，当前我国小学家长委员会参与学校管理时依然存在着从参与形式到参与内容的种种问题，这使得教育合力难以有效施展。本文主要针对杭州市小学家长委员会参与学校管理的现状，从家长委员会的运作方式、职能发挥、参与内容、外部支持角度展开了一系列调查与访谈，分析结果表明当前杭州市小学家长委员会主要存在以下问题：家校双方认知偏差、内部机制不健全、协同教育对象缺席及缺乏外部指导。本文进而对此提出了有针对性的对策建议，主要包括：相关各方提高认识、完善家长委员会的制度化建设、拓展教育合作范围、有关部门加强细化指导，由此促使小学家长委员会更高效地参与学校管理，施展教育合力等。

关键词：杭州市小学；家长委员会； 学校管理； 现状

目录

摘要

Abstract

第一章  绪论 6

一、研究背景 6

二、相关概念的界定 6

三、研究意义 8

四、研究现状 8

（一）国外研究现状 8

（二）国内研究现状 9

五、研究方法 .11

六、研究对象 .12

第二章  杭州市小学家长委员会参与学校管理的调查结果与原因分析 .12

一、相关各方对家长委员会参与学校管理的认识 .12

二、小学家长委员会参与学校管理的现状 .14

（一）家长委员会的信息传递方式与职能发挥情况.15

（二）家长委员会参与学校管理的内容 .19

（三）校方为家长委员会参与学校管理提供的支持.21

（四）相关各方对当前小学家长委员会工作的满意度及未来期望 .23

三、影响家长委员会作用发挥的原因分析 .28

（一）家长与校方对家委会参与学校管理的认识存在偏差 .28

（二）家长委员会内部机制的不健全 .29

（三）协同教育对象的缺席 .30

（四）外部指导与支持的缺乏 .30

第三章  促进家委会参与学校管理的对策及建议 .31

一、相关各方应提高对家委会参与学校管理的认识.31

二、加强家长委员会的制度化建设 .31

三、拓展合作范围，集结各方教育资源 .32

四、有关部门应尽快出台细化的指导文件 .33

参考文献 .35

附录