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摘要:融合教育大背景下,特殊儿童随班就读情况日益增加,教师专业素养急需改善提升。在社会的关怀和支持下,处于弱势地位的特殊儿童也能为社会发挥自己的作用。我们的教师要拥有专业的素养,积极为特殊儿童提供教育支持。文章访谈了三名在职教师,了解教育困惑和对融合教育教师素质培养的期望;其次,对在职教师和师范生采用问卷调查的方式,收集两类人群对融合教育和师范生培养的想法。调查发现:大多数在职教师、师范生缺乏融合专业素养,对特殊儿童及融合教育相关研究、课程培训了解甚少。在此基础上,文章对师范生职前培养提出了理论和实践两大块的建议,旨在帮助师范生更好地提升自我,适应随班就读的真实教育情境。 关键词:随班就读;特殊学生;融合教育;小学教师职前培养;教师素养
目录 摘要 Abstract 一、问题的提出- 3 (一)研究背景 3 (二)研究意义 5 (三)概念界定 5 二、研究对象和方法- 6 (一)研究对象 6 (二)研究方法 7 三、研究结果与分析 8 (一)基于访谈调查的结果 8 (二)基于师范生问卷调查的结果11 (三)基于在职教师问卷调查的结果16 (四)综上所述23 四、针对师范生融合教育职前培养的策略建议24 (一)理论知识板块24 (二)实践设计板块25 参考文献26 致谢28 附录29 |