针对师范生融合教育职前培养的策略建议.doc

资料分类:教育技术 上传会员:孟良山 更新时间:2020-05-03
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摘要:融合教育大背景下,特殊儿童随班就读情况日益增加,教师专业素养急需改善提升。在社会的关怀和支持下,处于弱势地位的特殊儿童也能为社会发挥自己的作用。我们的教师要拥有专业的素养,积极为特殊儿童提供教育支持。文章访谈了三名在职教师,了解教育困惑和对融合教育教师素质培养的期望;其次,对在职教师和师范生采用问卷调查的方式,收集两类人群对融合教育和师范生培养的想法。调查发现:大多数在职教师、师范生缺乏融合专业素养,对特殊儿童及融合教育相关研究、课程培训了解甚少。在此基础上,文章对师范生职前培养提出了理论和实践两大块的建议,旨在帮助师范生更好地提升自我,适应随班就读的真实教育情境。

关键词:随班就读;特殊学生;融合教育;小学教师职前培养;教师素养

 

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出- 3

(一)研究背景 3

(二)研究意义 5

(三)概念界定 5

二、研究对象和方法- 6

(一)研究对象 6

(二)研究方法 7

三、研究结果与分析 8

(一)基于访谈调查的结果 8

(二)基于师范生问卷调查的结果11

(三)基于在职教师问卷调查的结果16

(四)综上所述23

四、针对师范生融合教育职前培养的策略建议24

(一)理论知识板块24

(二)实践设计板块25

参考文献26

致谢28

附录29

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最新评论
上传会员 孟良山 对本文的描述:笔者与其他师范生分享交流实习经验的时候发现:此类现象较为普遍,并不是个案现象。很多家长不肯承认自己的孩子是特殊的,坚持随班就读。于是,常规小学中的特殊学生越来越多......
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