摘要:对在校大学生网络学习资源利用偏好的研究，是从网络学习资源的理论角度入手并结合网络资源利用中的学习者特征和学习风格等理论基础来探究在校大学生对网络学习资源利用存在的偏好。

    全文共分为五章，各个章节的内容如下：第一章对论文的选题背景、国内外的研究状况、研究的必要性、可行性以及采用的研究方法和技术路线进行阐述。第二章是对网络学习资源相关理论的概述，分析了网络学习资源的特点及分类，对目前网络学习资源的利用形式和使用现状进行了综述。第三章是对网络资源利用中的学习者特征和学习风格理论的分析概述。第四章介绍问卷调查和访谈记录实施概况，对问卷和访谈中所涉及的学生对网络资源利用的偏好进行分析讨论。第五章是对本研究进行的总结，包括结论与反思、引申与展望。

　　　研究主要是通过笔者自编在校大学生网络学习资源利用偏好的调查问卷以红河学院在校大学生为调查对象进行问卷调查，再结合访谈法进行访谈调查，然后进行数据分析和资料的总结整理来得出研究结论。

　　　研究表明：（1）我校在校大学生对网络学习资源利用方面确实存在着一些偏好。主要表现在平时利用网络资源的习惯、网络资源获取渠道、资源类型选择、资源利用形式等方面；（2）调查研究也检验了我校学生的网络资源利用现状，可以说我校学生已经积极参与到了网络资源利用的行列中，但是资源利用的形势比较单一，并没有充分足够地利用好丰富的网络资源；（3）本次研究中我校学生对目前的网络资源建设与配置提出了自己宝贵的意见，这是给未来网络资源建设部门提供的可供参考和借鉴的理论依据。 

    本研究的创新之处在于：（1）目前在关于学生网络资源利用的研究中对大学生资源利用偏好这一块的研究甚少，本研究可以在一定程度上填补部分空白；（2）研究可以类似推广到目前广大的网络学习者对网络资源利用的偏好上去，对当前网络资源的开发、建设与利用提出建设性意见，可能会对建设个性化学习环境、提供个性化的学习资源等具有参考价值。

关键词：在校大学生；网络学习资源；学习者特征分析；学习风格分析；网络资源利用偏好