摘要：合作探究法是初中语文教学中一种重要的学习方法，它有助于调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的一种合作意识与一种发散性思维，还有助于培养学生的表达能力、思考能力以及交流沟通能力。教师可以采取师生合作探究，生生合作探究的方式帮助学生提高学习语文课程的效率。本文将研究方向放在初中语文人物形象分析教学上，以传统人物曹操为例。主要采用文献分析法进行研究，从合作探究法特点、传统教学人物形象分析不足以及教学过程设计三个方面进行研究，旨在充分激发广大学生学习语文的兴趣，提升语文学习质量。

关键词  初中语文；合作探究法；人物分析；曹操；教学设计

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

2 合作探究法界定-2

2.1 合作探究法特点-2

2.2 在人物形象分析上的应用价值界定-2

2.3 对学生能力培养的作用-3

2.3.1 可以培养合作探究精神-3

2.3.2 可以培养多角度看问题的思维-3

2.3.3 可以培养发散思维-3

3 人物形象教学内容分析-4

3.1 传统教学存在不足-4

3.1.1 以教为主的不足-4

3.1.2 接受型学习不利于学生获取知识-4

3.1.3 学生缺乏发散性思维-4

3.2 对学习者重要性体现在哪些方面-5

3.3 人物形象分析在语文教学中的地位与作用-5

4 教学过程设计-6

4.1 设计要素-6

4.1.1 培养阅读能力-6

4.1.2 培养鉴赏能力-6

4.1.3 培养写作能力-6

4.1.4 培养形象思维能力-7

4.2 过程模式-7

4.2.1 课前预习-8

4.2.2 课上探究-9

4.2.3 课后拓展-10

4.3 设计特征分析-10

4.3.1 优点-10

4.3.2 缺点-10

结论-12

参考文献-13

致谢-14