摘要:本研究采用方便取样选取西北民族大学303名藏族大学生为研究对象，采用“家庭教养方式问卷”、“艾森克人格量表(成人）”和“抑郁自评量表”作为研究工具，探讨了藏族大学生家庭教养方式、人格特征与抑郁的关系。结果表明：（1）藏族大学生的家庭教养方式部分维度、人格特征部分维度与抑郁随个体的性别、年级的不同而存在显著差异；（2）藏族大学生家庭教养方式部分维度与人格特征部分维度存在显著相关；（3）藏族大学生家庭教养方式部分维度与抑郁存在显著相关；（4）藏族大学生人格特征与抑郁存在显著相关。

关键词  藏族大学生,家庭教养方式,人格特征,抑郁

引言

大学生抑郁是大学生主要的不良心理之一，是负性情感的增强。经常表现为悲观、自卑、敏感、脆弱、悲伤。每天愁眉苦脸。个体抑郁症状随抑郁程度而有所不同，抑郁较轻的个体不喜与人交流，情绪低落，行动缓慢等，但日常生活变化不大。抑郁严重的个体会自卑内疚，过度悲伤、面带愁容、行动异常等。大学生长期处于抑郁状态中，会造成一定的社会功能受损，影响大学生的学习和社会交往。多数研究者指出，父母教养方式对子女心理健康的发展具有重要的影响作用，正确的父母教养方式有利于子女呈现出乐观、自信及愉悦的状态，并促使子女养成成积极良好的个性特征，进而有利于子女身心健康的成长。已有研究证明，人格特征与抑郁有明显的相关关系。研究藏族大学生家庭教养方式、人格特征与抑郁的关系，有助于了解藏族大学生的抑郁状态，明确家庭教养方式、人格特征对藏族大学生抑郁的影响，有效的防止藏族大学生的抑郁。