摘要:1.目的：通过对西北民族大学少数民族进行调查研究，旨在得出在校少数民族大学生文化疏离感与学业水平之间的相关关系。方法：采用《汉区少数民族学生文化疏离感量表》及《青少年一般学业自我量表》对西北民族大学大一、大四两个年级不同学科藏、维、哈萨克及汉族大学生共240名学生进行调查。结果：（1）不同民族大学生文化疏离感与学业水平之间存在显著差异；（2）不同年级的少数民族大学生文化疏离感与学业水平之间存在显著差异；（3）不同生源地少数民族学生文化疏离感与学业水平之间存在显著差异；（4）少数民族大学生文化疏离感与学业水平呈显著负相关。

关键词    民族，文化疏离感，学业水平

文化疏离感的相关研究

在目前，关于文化疏离感的研究，从国内外的研究情况比对发现,在国外，主要是针对非原始国籍人群进行的一些研究，如Kwong（2007）对于亚裔美国人的跨文化疏离感情况的研究，而Spivey（2008）的研究显示，在美国白人相对较多的大学环境中，非白人肤色的其他同学的文化疏离感较高，对其心理健康造成影响[1]；在我国，多以汉族地区的少数民族为主要的研究对象。主要为杨东等人对于文化疏离感的研究,主要探讨了汉族聚居区的不同民族的疏离感状况研究,并且编制了《汉区少数民族文化疏离感量表》以及《汉区少数民族人际疏离感量表》等[2]。杨东、金钊等人（2009）研究发现文化疏离感是一个非静态的过程，构成要素主要包括四个子维度：文化控制感、文化孤立感、文化差异感、文化不和谐感[3]。