摘要:目的 探讨大学生学业投入对高校教师自我耗竭的影响。方法 采用自我耗竭量表，自编教师视角下的学生学业投入量表对兰州两所高校100名老师做调查研究。结果 教师视角下学生学业投入可以显著预测教师的自我耗竭；教师视角下学生学业投入和教师自我耗竭在性别上存在显著差异；教师视角下学生学业投入和教师自我耗竭在任职学校上存在显著差异；教师视角下学生学业投入和教师自我耗竭在学历上存在显著差异。结论  教师感知到的学生学业投入状况与教师自我耗竭关系密切，不同学校、学历以及不同性别的教师对学生学业投入的感知和自我耗竭具有明显差异。

关键词 情绪耗竭，高校教师，学业投入，自我耗竭。

目录

摘要

ABSTRACT

引言-5

第一章研究综述-6

1.1学业投入-6

1.2自我耗竭-7

1.3相关研究-8

第二章问题提出及研究假设-9

2.1问题提出-9

2.2研究假设-9

2.3研究意义-10

第三章研究方法-10

3.1被试-10

3.2研究工具-11

3.3研究程序及问卷处理-12

3.4统计与分析-12

第四章结果-13

4.1教师视角下学业投入和自我耗竭在六个变量上的差异分析-13

4.2教师视角下学业投入和自我耗竭的相关分析-16

第五章讨论-17

5.1教师视角下学业投入和自我耗竭在六个变量上的差异分析讨论-17

5.2教师视角下学业投入与自我耗竭的相关分析-18

第六章结论-20

6.1结论-20

6.2研究不足与展望-20

参考文献-21

附录-22