摘要:随着教育信息化的不断深入，课程改革发生着实质性的变化，学业评价基于信息化的平台，也逐步建立了一套高效便捷的评价体系。为了深入了解现有教育信息化下学业评价的具体运转机制，进而更好地为教育教学提供有效决策。现已进行了大量相关文献的研究分析，通过对现有学业评价模式的分析总结和对“课堂派”等高效课堂信息化管理工具的使用探究，从而得出，要想更好更快的发展信息化学业评价制度，必须尽快转变以往只关注结果性评价的理念，实现过程性评价和情景化评价相结合，注重综合性评价和多元化评价的运用，积极发展学业评价的校本课程，并实现数字化信息管理平台的改革提升，研究教育信息化对学业评价的促进作用，对于优化学生的学习过程和改善教师的教学方式具有重要的意义。

关键词    教育信息化；课程改革；学业评价；课堂派

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

一、研究背景-1

二、研究目的及意义-1

三、研究内容及方法-1

    （一） 研究内容-1

1.教育信息化对于课程改革的积极作用-1

2.学业评价在课程改革中的重要地位-2

3.目前中小学生对于学业评价的现状-2

4.基于“课堂派”的学业评价模式-2

    （二）研究方法-2

1.文献研究法-2

2.调查法-2

四、研究现状-3

    （一）国内现状-3

    （二）国外现状-3

第一章 以“课堂派”为例的国内现有中小学生学业评价模式-5

一、课堂派促进教师在教学过程中的评价-5

二、课堂派促进学生在学习过程中的评价-5

第二章 教育信息化促进中小学生学业评价的有效性策略-8

一、提高教师的信息素养-8

二、转变学业评价的理念-8

    （一）树立“以学生为中心”的评价理念-8

    （二）形成素质教育的评价观-8

    （三）重视过程性评价-9

三、实现评价方法多样化-9

    （一）过程性评价和情景化评价相结合-9

    （二）注重综合性评价和多元化评价-10

1．综合性评价-10

2.多元化评价-11

四、发展学业评价的校本研究-11

    （一）民族地区信息化的校本评价-12

    （二）师生参与本校命题-12

五、数字化信息管理平台的改革提升-13

    （一）完善教学管理平台的部分功能-13

    （二）完善动态试题库和评分系统-14

    （三）优化相关人员分工管理体系-14

第三章 总结与展望-15

参考文献-16

致  谢-17