摘要：随着互联网和数字信息技术的发展和革新、媒介技术融合的快速发展，传播手段使用环境的多元化和拓展带动了影视教育行业的快速健康发展，影视教育正在不断地丰富和改变我们的日常工作和生活方式，同时也在进一步地塑造我们的核心价值观念，因此从这个意义上说，如今的影像制作文化比以往时期更加具有权威性和社会影响力，已经发展成为深刻影响我国现代人精神生活的新一代社会主导经济文化和意识形态之一。目前影视相关行业对于影视制作专业的人员需求量在逐渐增多，对能力、素质方面的要求也逐渐地提高，这已经对如何更好地培养影视制作人才提出了新的要求和挑战。本文以渤海大学为研究对象，通过全面分析渤海大学教育技术学专业人才培养方案，以及对渤海大学的大四学生就学生影视制作能力培养中出现的问题进行访谈，通过分析，对教育技术学专业影视技术方向教学过程中存在的现状及问题的进行阐述，提出围绕校企联合培养、实践实训、课程优化以及人文艺术培养四个方面来促进教育技术学专业学生影视制作能力提升的针对性策略。

关键词：教育技术；影视；能力

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、影视制作能力的定义-2

（一）能力的定义-2

（二）影视制作能力的定义-2

二、教育技术学影视制作能力与电影学院影视制作能力的区别-4

（一）电影学院影视制作能力-4

（二）教育技术学影视制作能力-4

（三）两者的区别-4

三、影视制作能力提升的必要性-5

（一）数字时代的要求-5

（二）毕业生就业去向-5

（三）实践教学方面-5

四、教育技术学专业学生影视制作能力现状调查-7

（一）调查目的及方法-7

1.调查目的-7

2.调查方法-7

（二）渤海大学培养方案分析-7

1.课程结构-7

2.课程安排-8

（三）访谈调查-8

1.问题总结-8

2.访谈总结-9

（四）调查揭示的问题-9

1.就业问题-10

2.课程设置问题-10

3.实践问题-10

4.素养问题-11

五、教育技术学学生影视制作能力提升策略-12

（一）加强校企交流合作，健全学生实习机制-12

1. 与影视制作相关企业建立良好联系-12

2. 实现边学习边实践的培养模式-12

（二）校内实训基地建设，学生专业实践强化-13

（三）课程优化，打造专业特色-14

（四）加强人文素养培养-14

六、研究总结与不足-15

（一）研究总结-15

（二）研究不足-15

结论-17

注释-18

参考文献-19

附录A 渤海大学教育技术学专业指导性培养方案（适用型）-20

附录B 访谈提纲-32