摘要：随着信息时代的发展，为了减少特殊学校中听障儿童与正常学生之间的差距，这类学生的信息素养必须要唤起人们的关注。听障儿童信息素养主要体现在动手能力、学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、信息以及沟通、交往的能力和信息的道德安全意识。听障儿童需要通过提升自身的信息素养来满足当今社会大背景下对社会成员的基本要求，这也是我国教育的需求。除特殊教育学校外，社会上几乎没有针对于听障儿童的教育，这需要他们依靠自身力量来获取学习资源，满足未来生活中对知识和信息的需求，这就要求听障儿童的信息素养达到一定的水准，从而体现出提升他们信息素养的重要性。通过研究葫芦岛市特殊教育学校中听障儿童的信息素养，研究当代信息化教学环境下听障儿童的身心发展状况、学校信息化课程设置和家庭环境对学生信息素养产生的影响，分析其中存在哪些问题，提出相关建议，希望能不断提高听障学生的信息意识和能力，让这些生活在无声世界的学生们学会学习、学会思考、学会与他人（包括正常人）沟通、学会合作、学会创造，使他们的发展更有利于融入主流社会。

关键词：听障儿童；特殊教育；信息素养

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、问题的提出-1

（一）社会需求-1

（二）教育需求-1

一、概念的界定-2

（一）特殊儿童-2

（二）特殊教育-2

二、关于听障儿童的信息素养-3

（一）听障儿童信息素养的研究现状-3

（二）听障儿童信息素养的界定-3

三、提升听障儿童信息素养的意义-5

（一）适应信息社会发展对社会成员的要求-5

（二）提高信息素养可以为聋生的终身学习和社会生活奠定基础-5

（三）促进特殊教育的发展平衡-5

四、听障儿童信息素养的调查-6

（一）调查前期准备-6

1.调查目的-6

2.调查对象-6

3.调查方法-6

4.调查时间-6

5.调查量表制定-6

（二）调查实施-7

（三）调查数据及因素分析-7

1.学生的自身情况-7

2.学生信息素养情况-9

（1）信息意识素养-9

（2）信息技能素养-10

（3）信息道德与安全-12

3.学校和老师对于学生素养的影响-13

五、研究基本结论-14

（一）听障儿童信息素养存在的问题-14

（二）培养听障儿童信息素养的策略-15

结    论-17

参 考 文 献-18

附录A  调查问卷-19