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摘要

ABSTRACT

1. 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.1.1 创新能力培养的重要性-1

1.1.2 3D打印课程的特点-1

1.1.3 国内3D打印教学研究现状-1

1.1.4 3D打印课程的现状-2

1.2 研究内容-3

1.3 研究方法-3

2. 3D打印的教学设计-3

2.1 前期教学内容的选择-3

2.2 闹钟建模课程设计思路-4

2.3 闹钟建模课程设计流程-4

2.3.1 教学对象-4

2.3.2 围绕创新能力培养设定教学目标-4

2.3.3 课堂环节设计-5

2.3.4 闹钟建模的重难点-5

2.3.5 闹钟建模课堂设计-6

3. 3D打印课程教学实践-7

3.1 3D打印课程前期准备-7

3.1.1 教学资料以及课堂活动材料的准备-7

3.1.2 课堂评价-7

3.2 课堂实施情况-7

3.2.1 课堂导入-8

3.2.2 基础建模阶段-8

3.2.3 拓展任务-8

3.2.4 评价环节-9

3.3 课堂实施情况总结-10

4. 教学反思与改进-10

4.1 3D建模课堂问题分析-10

4.1.1 课堂的掌握-10

4.1.2 创新能力的培养-11

4.2 3D打印课程教学反思-11

4.3 相关案例研究-12

4.4 创新能力培养的教学改进方法-13

5. 总结与展望-14

参考文献-15

附录-17

致  谢-21

 

摘要：3D打印日渐兴起，越来越多的中小学开设了3D打印的相关课程。笔者对3D打印课程在培养学生的创新能力方面进行了相关理论研究，进行了前期分析，设计了面向创新能力培养的3D打印建模教学方案并进行教学实践。基于教学实施情况分析总结了实践中遇到的问题并进行深刻反思，针对出现的问题与原因分析进行同类教学案例的分析研究。在此基础上，从课堂教学导入方式、教学方法等方面提出相关改进策略，对一线信息技术教师在培养学生创新能力方面具有一定的借鉴意义。

 

关键字：创新能力；3D打印；中小学生