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摘要

ABSTRACT

1、绪论

1.1 e-learning1

1.2 e-learning与3D打印课程的研究现状

1.2.1 国内现状2       

1.2.2 国外现状3

2、e-learning的理论基础及教学过程

2.1基于e-learning的教学理论基础4

2.2.1正式学习与非正式学习理4

2.2.2 多元智能理论4

2.2.3 泛在学习理论4

2.2 基于e-learning的教学过程介绍5

3、基于e-learning的高中3D打印课程设计

3.1设计目的6

3.2教学对象的选取6

3.3教学软件6

3.4教学方式的选择

3.4.1传统教学方式的弊端7

3.4.2自主协作探究式教学7

3.5教学内容选择7

3.6设计基于e-learning的高中3D打印授课体系8

4、基于e-learning的高中3D打印课程活动设计及教学实施

4.1教学任务分析9

4.2学情分析9

4.3教学设计10

4.4教学实施10

4.5案例反思13

5、基于e-learning的高中3D打印课程教学效果评价

5.1教学效果评价内容14

5.2评价指标体系的选择15

5.3学生课堂表现评价16

5.3.1完成课堂任务情况，作业分析16

5.3.2调查问题反馈和数据分析评价18

5.3.3学生课堂表现评价22

5.4教师教学评价22

5.4.1教师访谈评价反馈22

5.4.2课堂教学评价23

6、总结

6.1研究内容总结24

6.2本研究的不足25

【参考文献】25

 

摘要：基于e-learning的教学是一种与时俱进的开放性线上教学，在实际的教学实践中，高中生的课业负担较重，信息技术课堂使用传统教学方法，教学效率相对低下，本文采用观察法和个例研究法，通过充分的教学设计实施，收集数据分析，针对实际案例研究了南京市第二十九中学高中信息技术课堂中e-learning教学模式应用于3D打印课程教学达到的效果。

 

关键词：网络平台；信息技术；e-learning；3D打印；