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摘要

ABSTRACT

一、合作学习在阅读教学中的应用价值-1

（一）促进学生全面发展-1

（二）提高教师教学能力-2

二、合作学习在阅读教学中的应用现状-3

（一）教师对在教学中应用合作学习的理解片面-3

（二）教学中开展合作学习的模式单一-4

（三）合作学习中缺少全面、有效的评价-4

（四）缺少对教师应用合作学习的指导-4

三、优化在阅读教学中应用合作学习的策略-5

（一）尊重学生主体地位，科学分组-5

（二）明确个人责任，合理分工-5

（三）全面评价，促进学生发展-6

（四）训练学生的综合能力-7

（五）加强对教师教学的指导-7

四、总结-7

参考文献-8

附录1：访谈提纲-9

致谢-10

 

摘要：合作学习是当前教育理论研究的重点，也是教学过程中被广泛应用的策略之一。本文以合作学习为主要研究对象，以小学语文高年级阅读教学为研究范围。通过文献研究法从学生和教师两个角度对合作学习在阅读教学中的应用价值进行总结。采用访谈法了解一线教师对合作学习的态度及观点，进一步阐述当前在阅读教学中应用合作学习存在的主要问题。通过文献研究法和指导老师交流的方式提出包括：科学分组、合理分工、全面评价、训练学生能力和加强教师指导的优化策略。本文旨在推进合作学习在新课程改革中的落实，进一步提高小学语文高年级阅读教学水平。

关键词：合作学习；阅读教学；新课程改革