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摘要

ABSTRACT

1 研究基础-1

1.1研究背景-1

1.1.1问题提出-1

1.2计算思维-2

1.2.1计算思维核心概念-2

1.2.2计算思维培养现状-2

1.3研究内容-3

1.3.1在Python教学中培养学生计算思维的理论研究-3

1.3.2在Python教学中培养学生计算思维的实践研究-3

1.4研究方法-3

2 教学资源设计-4

2.1理论基础-4

2.1.1计算思维操作性定义概述及对本研究启发-4

2.1.2演化式教学法概述及对本研究启发-5

2.2设计思路-5

2.2.1基于计算思维培养的教学设计-6

2.2.2Python资源设计-8

3 教学资源制作-12

3.1Python教学案例制作-12

3.1.1种子生长式教学法案例制作-12

3.1.2关键路径式教学法案例制作-14

3.2可视化素材制作-16

3.2.1人物形象制作-16

3.2.2背景界面制作-17

3.3微视频制作-17

3.4教学资源包的生成-18

4 教学资源包使用效果与反馈-19

4.1访谈目的-19

4.2访谈提纲-19

4.2.1访谈形式-19

4.2.2访谈提纲-19

4.3访谈对象-19

4.4访谈结果反馈-19

5 总结与展望-20

参考文献-22

附录-24

致谢-36

 

摘要：随着新课标的改革计算思维成为了当下信息技术课程着重培养的方面，中小学推出Python课程培养学生计算思维也属于初步尝试阶段，相关教学资源现面临匮乏这一难题。本研究基于计算思维的概念、如何培养学生的计算思维等做了理论研究，以计算思维的操作性定义、演化式教学法为基础，设计与制作Python教学案例、可视化素材、教学PPT、教学微视频等内容，整理打包形成Python教学资源包，提供给一线信息技术教师，辅助教师进行Python教学，有效缓解教学资源短缺的压力，同时能够促进学生计算思维的培养。

 

关键词：计算思维；Python；教学资源包