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摘要

ABSTRACT

第1章 绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1计算思维的概念-1

1.1.2国内外研究现状-1

1.2研究目的和意义-2

1.2.1研究目的-2

1.2.2研究意义-2

1.3研究思路和方法-3

1.3.1研究思路-3

1.3.2研究方法-3

第2章 问卷调查-4

2.1调查背景-4

2.2调查对象-4

2.3调查目的及主要内容-4

2.4调查过程与方法-4

2.4.1问卷设计-4

2.4.2调查结果-5

2.4.3结果分析-12

第3章 访谈-15

3.1访谈背景-15

3.2访谈目的-15

3.3访谈对象-15

3.4访谈过程与方法-15

3.4.1访谈提纲设计-15

3.4.2访谈结果-16

第4章 总结-20

4.1研究总结-20

4.2研究不足-20

4.3研究展望-20

参考文献：-21

附录1-23

附录2-27

致谢-29

 

摘要：计算思维是近几年颇受教育界关注的一个概念，在2018年新课程标准中被列为信息技术核心素养之一。本次研究首先通过对南京市各小学的信息技术教师进行问卷调查，获取他们在信息技术教学中计算思维的培养方法，根据调查结果进行有针对性的访谈，通过访谈了解各类培养方法在具体教学内容中的使用情况，比较各种方法的优劣,总结出在小学信息技术教学中普遍适用的方法和策略。

 

关键词:信息技术; 计算思维; 培养方法; 小学