摘要：Moodle在教育中的应用已成为Moodle技术应用研究的一个热点，越来越多的教师利用Moodle做为辅助平台应用于课堂教学，以提升教学效果。然而，目前基于Moodle平台的《现代教育技术》公修课缺乏系统研究，没有探究Moodle应用其中的更深层次的影响。针对这些问题，提出了基于Moodle平台的《现代教育技术》公修课程的设计与实现。

　　　本论文梳理了国内外Moodle研究及应用现状，高师院校开展《现代教育技术》公修课的现状与问题。结合理论和高师院校师范生实际情况，建构了基于Moodle平台的《现代教育技术》公修课程的网络环境，并通过实验研究对理论构想进行实践检验，给出了Moodle在提升《现代教育技术》公修课的教学效果的有效性分析，实验表明：传统的面对面授课和Moodle平台相结合的《现代教育技术》公修课程教学具有强大的学科教学实用性，能够在高校的信息化教育改革实践中进行更为深入的推广应用。通过对师范生登录Moodle平台的活动和问卷调查分析发现，Moodle平台不仅能给师范生提供课堂上无法补充的给养，而且促使他们充分利用网络环境与同学、教师交流沟通，反思自身、提交作业等等，教育技术能力得到提高，最终实现教学效果的提升。

　　　（1）首先，这种方式可以解决当前课程实施过程中存在的学生与教师、学生与学生之间沟通不良、无法共享教学资源等问题；其次，Moodle是一个公开的平台，学生的学习记录在网络平台上保存下来，许多在网络上的用户可以浏览到这些内容，他们也可能会对师范生的表现或问题给予答复、建议等等，无疑拓展了课程的反馈面。

　　　（2）教师在创建课程时，应该对课程的类型、学习者特征以及教学目标进行综合分析，以达到较好的学习效果。要经常根据学生的学习情况，适时做出修改、调整，对自己的课程进行再设计。课程设计避免网络搜索后的拷贝、粘贴，不断更新课程内容，充分调动学生的学习积极性。

　　　本论文的创新之处在于，设计了一门旨在提升《现代教育技术》公修课教学效果的网络课程，并将课程架构在Moodle这个课程开发管理系统上。总结得出Moodle平台与《现代教育技术》公修课的整合策略，从而为各高校开展此课程的教学改革工作提供了新的思路。

关键词：Moodle平台，现代教育技术，公修课