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摘要:阅读是学习的一种重要方式,是人类获取知识最有效和最直接的途径,对于人的发展起着至关重要的作用。本研究主要采用调查法和访谈法,对淮安市几所不同类型幼儿园的早期阅读教学活动现状进行调查,分析其影响因素,并得出以下结论:大部分幼儿园实施了早期阅读教学活动,普遍肯定早期阅读教学对幼儿发展的价值,在早期阅读教学中师幼互动良好等。同时也存在许多问题,例如:幼儿教师对阅读材料的选择单一;教学方式方法陈旧;早期阅读教学随意进行没有具体的目标;早期阅读教学教研活动开展不理想等,并从政府、幼儿园、教师这三方面分析了问题的原因。最后,笔者对早期阅读教学活动效果的提高提出了建议和对策:丰富阅读内容,注重内容的整合;采用现代教学手段,将教学组织方式多元化;整合教学目标 有计划教学;加强师资培训开展教研活动。
关键词:幼儿,早期阅读教学,调查研究
目录 摘要 Abstract 1 引言-3 1.1 研究缘起-3 1.2 研究意义-3 1.3 文献综述-3 1.4 概念界定-4 1.5 研究思路与研究方法-4 2 淮安市区部分幼儿园幼儿早期阅读教学现状调查结果-5 2.1 教师对早期阅读教学的看法-5 2.2 早期阅读教学的内容-5 2.3 早期阅读教学实施-6 2.4 早期阅读教学的教研活动-8 3 幼儿早期阅读教学活动中出现的问题及原因分析-8 3.1 幼儿早期阅读教学活动中出现的问题-8 3.2 关于早期阅读教学活动中问题的原因分析-9 4 改进幼儿早期阅读教学活动的建议-10 4.1 丰富阅读内容,注重内容的整合-10 4.2 采用现代教学手段,将教学组织方式多元化-10 4.3 整合教学目标 有计划教学-11 4.4 加强师资培训开展教研活动-11 结语-12 参考文献-13 附录1淮安市区部分幼儿园早期阅读教学现状调查问卷-14 附录2教师访谈提纲-16 |