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上一篇:大学课程实施翻转课堂探究.doc
摘 要:近年来,建构主义的教学理论开始占据主导地位,学习者受到了较为广泛的关注,信息技术的飞速发展为建构主义理论提供了物质条件,如何培养学生的自主学习能力成为众多学者所研究的问题,翻转课堂这一教学模式在这方面具有巨大的优势。本文以翻转课堂为例,先分析了网络环境下学生的学习优势,再提出现实问题及解决方法,然后讲述培养自主学习能力具体指哪几种能力,最后具体阐述培养措施及方案。培养学生自主学习能力非一朝一夕可以完成,还需更多探索研究。
关键词:信息化环境,翻转课堂,自主学习能力
目录 摘要 Abstract 1 引言-4 2 网络环境下学生自主学习优势-4 2.1 提供丰富的网上资源-4 2.2 提供虚拟情境-5 2.3 提供交流协作平台-5 3 翻转课堂实施存在的困难-5 3.1 传统观念难以挣脱-5 3.2 加重教师负担-6 3.3 信息技术支持不能保证-6 4 翻转课堂对自主学习能力的影响-6 4.1 信息选择能力-6 4.2 快速阅读能力-7 4.3 分析研究能力-7 5 翻转课堂提高学习自主学习能力的策略-7 5.1 关注学生,树立自信-7 5.2 精心设计视频,激发学生兴趣-8 5.3 合理编制练习,激发学生探索欲望-8 5.4 建立学习网站,提供学习平台-9 5.5 因材施教,提供个性化指导-9 5.6 加强管理,完善监督机制-10 结 论-11 参 考 文 献-12 致谢-13 |