区域环境中中班幼儿的互动行为观察研究.doc

资料分类:教育技术 上传会员:心有所属 更新时间:2018-01-04
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摘要:幼儿园区域环境在教育实践中作为隐性的一项课程,它以一种高度渗透性的作用将幼儿与区域环境中的材料、同伴和教师相联结并与之产生不同的互动行为。幼儿通过与区域环境中这三方的互动发展自己社会交往、语言表达和身体动作等方面的能力,但由于环境材料的局限、幼儿经验的缺乏以及教师参与度等多方面的问题,让幼儿与区域环境没有达到有效地互动。本文通过观察中班幼儿与材料、幼儿与同伴和幼儿与教师的互动,对其观察结果进行记录分析,发现其存在的问题,并根据问题,结合实际情况,提出针对性的解决策略,帮助幼儿更全面的发展。

 

关键词:区域环境,中班幼儿,互动,观察研究

 

目录

摘要

Abstract

1前言-3

1.1研究目的-3

1.2研究方法-3

1.3概念界定-3

2区域环境中幼儿互动行为的现状分析-4

2.1区域环境中幼儿互动行为的总体状况-4

2.2区域环境中幼儿互动行为存在的问题及分析-5

3区域环境中幼儿互动行为的教育建议-9

3.1幼儿与材料互动的教育建议-9

3.2幼儿与同伴互动的教育建议-10

3.3幼儿与教师互动的教育建议-11

结论-13

参考文献-14

致谢-15

附录1:区域环境中中班幼儿互动行为观察表-16

附录2:区域环境中中班幼儿与不同性别同伴互动次数观察表-17

附录3:幼儿访谈提纲-18

附录4:教师访谈提纲-19

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上传会员 心有所属 对本文的描述:研究者对淮安市S幼儿园的一个中班幼儿进行自然观察。通过对平均年龄为5岁的39名被观察者进行连续两个月的观察,记录分析区域环境中中班幼儿的互动行为状况。......
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