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摘 要:环境作为幼儿园教育中重要的隐形资源,它的创设被幼儿园重视。物质环境具有教育价值,才能更有效促进幼儿的学习与发展,环境创设的材料选择与运用是否适当值得思考与探究。材料的选择应来源于我们的生活,应具备激发与引导幼儿探索的作用,既丰富幼儿的生活经验又让创设的环境与幼儿“对话”,本文分析了目前我国幼儿园在环境创设中材料使用的现状,并提出相应的优化策略,旨在营造良好的园所环境以促进幼儿健康成长。
关键词:幼儿园环境创设,材料选择,材料运用
目录 摘要 Abstract 1 引言3 1.1 问题的提出3 1.2 环境创设的教育价值3 1.3 研究方法3 1.4 关于环境创设的文献综述3 2 概念界定4 2.1 幼儿园环境4 2.2 幼儿园环境创设4 2.3 关于材料的分析4 3 幼儿园环创材料选择与运用存在问题的观察与思考5 3.1 材料选择疏忽材料化学成分5 3.2 材料的选择追求装饰作用5 3.3 材料选择与运用中忽视幼儿主体性与参与性5 3.4 材料运用时重视物质环境忽视幼儿心理环境6 3.5 幼儿园环创材料选择与运用的探析6 4 幼儿园环境创设中材料的选择与运用原则6 4.1 安全性原则7 4.2 发展适宜性原则7 4.3 经济性原则7 4.4 幼儿参与性原则7 5 幼儿园环境创设中材料的选择与运用的优化策略7 5.1 环创材料的选择与运用应重视幼儿的主体性与参与性8 5.2 环创材料运用时应重视多结构多层次多种感官相结合8 5.3 环创材料选择与运用要考虑心理环境和创设有爱的精神环境8 结论 9 参考文献10 致谢11 附录12 |